电子工程教研室深入开展课程与课程群教学模式教改教研

近日，工程技术学院电子工程教研室组织开展了专业课程思政教学模式项目专题教研活动，认真学习和领会习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神、学习教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入探讨教研室承接的单片机应用技术省级思政示范课项目、电工电子课程群校级课程思政示范项目，为提高课程教学质量和项目验收做好中后期工作。

教研活动还讲解了本年度继续建设任务点，分析了检查中存在的问题：在实施中各课程部分单元“三载”需要继续探索课程思政元素与教学内容的融合方式，目前存在思政育人教育显得生硬，思政育人的靶向点突兀；各课程的思政育人评价方法缺失、各课程思政评价支撑课程群的课程思政育人能力评价方法缺失。各项目成员对存在的问题深入探讨分析，提出了建设措施意见，持续开展课程思政育人的教学模式探索研究，充分利用线上线下学习平台，学习借鉴其他优秀课程思政育人在线视频；进一步细化教学模块单元的知识点，持续优化标准设计、教学设计、教案设计的“三优化”改革，深度挖掘与知识点相关的课程思政元素，实施思政元素与教学内容的“点、线、面”转化，实施知识点的内嵌、内联、内生的“嵌、联、生”融合教学模式改革探索和实践；进一步实施课堂思政教学方法、学情调研、学生特点分析，积极探索课堂思政教学改革与实践，提升课堂思政育人的靶向点范围，育人的潜移默化。以数字教育赋能，智慧教育平台对各课程的思政育人效果评价，对每堂课的课前、课中、课后等课堂出勤、活动参与、在线学习、课中测试、评价（自评、互评）等“三阶段，五环节”的思政育人效果评价。

电子工程教研室将依托课题项目建设，在专业课程与思政元素挖掘、转化、融合上下功夫，进一步完善教学设计，探索教学模式，切实做好课程建设支撑人才培养目标的达成，有力服务电子信息大类、装备制造大类专业建设高质量发展。